Conceptualizacion de la conducta individual, social y cultural

*Temas vistos en clase:
·Conceptualización de la conducta individual, social y cultural.

¿Qué aprendí?

En clase abordamos un conceptos de esta unidad que sería la Cultura que Es un conjunto de ideas, valores y creencias, tradiciones y costumbres compartidas por un amplio grupo de personas transmitidas de una generación a otra.

Considera dos aspectos:

1. Objetivo – Medios de transporte, utensilios, tecnología, etc.
2. Subjetivo – Creencias, valores, roles, etc.

Círculo de Kellerman

*Temas vistos en clase:
-Círculo de Kellerman.

¿Qué aprendí?

En clase se habló del Círculo de Kellemanm, este círculo se explican 8 personalidades; 4 de una forma y las otras 4 su contraparte:

P. Pasiva-------------- P. Agresiva

MD. Depresión------ MD. Desplazamiento

E. Miedo-------------- E. Coraje

P. Depresiva ----------P. Maniaca

MD. Compensación- MD. Proyección

E. Tristeza------------- E. Alegría

P. Paranoide-----------------P. Histérica

MD. Formación reactiva—MD. Negación

E. Disgusto--------------------E. Aceptación           

P. Psicopática--------------P. Obsesiva

MD. Regresión-------------MD. Intelectualización

E. Sorpresa------------------E. Expectativa                        

Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante.

*Temas vistos en clase:
-Implicación de los conocimientos sobre la personalidad como apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante.

*¿Qué aprendí?
La adolescencia se caracteriza por ser una etapa de cambio gracias a la investigación sobre la personalidad. Se han identificado 3 principales cambios que generan diversos efectos en los jóvenes adolescentes y que al comprenderlos permiten al adolescente y a las personas que tratan con el entender los cambios y saber enfrentarlos adecuadamente.
La adolescencia es una importante y decisiva etapa o edad de la vida humana.

Métodos y técnicas utilizadas en los trabajos de investigación y en el ejercicio profesional sobre la personalidad.

*Temas vistos en clase:
Métodos y técnicas utilizados en los trabajos de investigación y en el ejercicio profesional sobre la personalidad.

*¿Qué aprendí?

En clase vimos las diferentes técnicas y métodos empleados en los trabajos de investigación, desde finales del siglo XIX los psicólogos y psiquiatras crearon métodos mas formales para medir las diferencias individuales entre seres humanos.

*Métodos subjetivos

No se tiene una tabla de resultados y nos permiten obtener información sobre la persona a valorar por medio de

  -Autobiografía

 -Entrevista

*Métodos Objetivos

Se refieren a las determinaciones fisiológicas y de la conducta obtenidos en el laboratorio en situaciones cotidianas y en experiencias, las técnicas son:

   Pruebas situacionales. Se simulan las condiciones de la vida real con el propósito de observar directamente las reacciones de la persona.

Mecanismos de defensa.

*Temas vistos en clase:
-Mecanismos de defensa.


-¿Qué aprendí?

El Yo lidia con las exigencias de la realidad del Ello y del Súper yo , pero cuando la ansiedad llega a ser abrumadora el Yo debe defenderse de si mismo, esto lo hace bloqueando inconscientemente los impulsos con estas técnicas:

Represión – Impide que los pensamientos y sentimientos dolorosos o peligrosos entren en nuestra conciencia.

Regresión – Se regresa a una fase anterior al desarrollo ante acontecimientos de ansiedad, en ocasiones nos comportamos como niños.

Proyección – Atribuimos a otros nuestros defectos o errores, pensamientos o deseos inaceptados.

Negación – Se pretende ignorar las realidades desagradables para no tener que enfrentarse a ellas, rehusarse a la realidad.

Racionalización – Justifica las ideas o conductas propias ante el temor de que no sean aceptadas por los demás.

Formación reactiva – Se adoptan emociones o sentimientos contrarios a los verdaderos.

Desplazamiento – Se descargan sentimientos hostiles sobre una persona u objetos que no tuvieron la culpa.

Sublimación – Orientamos nuestros impulsos hacia actividades artísticas, intelectuales, etc.

Fantasía – Se imagina algo que uno no puede conseguir en la realidad, ejemplo nos vemos como el cantante famoso cuando sabemos que tenemos voz desafinada.

Identificación – Consiste en apropiarse de una de las cualidades de las personas que uno admira.

Sigmund Freud.

*Temas vistos en clase:
-Teoría de la personalidad de Freud.
-Ello, Yo, Superyó 


¿Qué aprendí?
En la interesante y en lo personal esperada clase vimos a Sigmund Freud, nos expusieron acerca de sus teorías de desarrollo psicosexual así como sus estudios del Yo,Ello y SuperYó.

Las etapas mencionadas por Freud son las siguientes
Etapa Oral

 *Puede ser oral pasiva- Personas dependientes         

*Oral Agresiva- Personas destructivas, explosivas, al estar esto en la boca se dice que es de succión.

Etapa Anal

 *Retentiva- Personas tacañas, ordenadas, todo para ellos, son muy limpios.

 * Expulsiva- Personalidad caóticas, desordenadas.

Etapa Fálica

Narcisista- Personas orgullosas, pedantes, se aman a si mismos.

Exhibicionismo- Personas que gustan por mostrar partes de su cuerpo con fines sexuales.        

Voyerismo- Personas que sienten placer sexual al ver a los demás, espías.


En cuanto a sus instancias de psiquismo

Ello. Es la parte de la personalidad regida por el principio del placer, da nuestros impulsos, necesidades básicas, la inmediata satisfacción y es completamente inconsciente.

Yo.  Es la parte de la personalidad regida por el principio de la realidad, trata de equilibrar el súper yo ante el ello, se puede decir que es el que termina dando la cara de las consecuencias de nuestros actos, puede ser consiente o inconsciente, nos causa angustia. 
Súper yo.Es la parte moral, regido por el deber, da autoridad, censura nuestra conducta, esta parte mental es la que nos hace responsables, puede ser consiente o inconsciente y nos produce culpa, aunque hay que recordar que el modo de pensar de cada individuo es distinta.

Temperamento, carácter, personalidad.

*Temas vistos en clase:
-Temperamento, carácter, personalidad.

*¿Qué aprendí?
En la clase se expusieron y explicaron diferentes conceptos que son los siguientes:
Se retomó el concepto de Personalidad,que como habíamos dicho  es un conjunto de características de un individuo, refiriéndose a las cualidades y defectos, en los cuales existe una interacción del carácter y el temperamento.
Otro concepto fue el de Carácter, que se le  conoce como el conjunto de cualidades o circunstancias propias de una persona que las distingue por su modo de ser u obrar de los demás.
Por su lado el temperamento:



Existen muchas teorías sobre el temperamento, pero las mas importante es la de Hipócrates en donde nombra que existen 4 humores (líquidos del organismo); si son iguales habría plenitud, sino enfermedad, los cuatro humores son:


Sanguíneo: Personas cálidas, vivaz, disfrutan la vida, toman decisiones conforma a los sentimientos que a la razón, amantes de la diversión, inquietos, superficiales y vanidosos.


Flemático: Personas que no se involucra demasiado con los demás, calmados, tranquilos, casi no se enfadan, serios, altamente racionales, calculadores y analíticos.


Melancólico: Es el mas complejo de todos los temperamentos, tipos abnegados y perfeccionistas, predispuestos a veces a la depresión, consigue un mejor disfrute de las artes.


Colérico: Personas rápidas e independientes, tiene firmes decisiones y opiniones y trata siempre de imponerlas, estimula al ambiente con sus ideas, planes o metas, tiende a fijarse metas altas por que se considera capaz.